Thomas Lickona

• Pendidikan karakter harus mengandung nilai-nilai yang dapat membentuk ” good character”, karakter yang baik.
• Karakter harus didefinisikan secara menyeluruh yang termasuk aspek “thinking, feeling and action”.

• Pendidikan karakter yang efektif memerlukan pendekatan komprehensif dan terfokus dari aspek guru sebagai “role model”, disiplin sekolah, kurikulum, proses pembelajaran, manajemen kelas dan sekolah, integrasi materi karakter dalam seluruh aspek kehidupankelas, kerjasama orang tua, masyarakat dan sebagainya.
• Sekolah harus menjadi model “masyarakat yang damai dan harmonis”. Sekolah merupakan miniatur dari bagaimana seharusnya kehidupan dimasyarakat, di mana masing-masing individu dapat saling menghormati, bertanggung jawab, saling peduli dan adil. Hal ini dapat diciptakan dengan berbagai cara yang tersedia pada buku-bukupetunjuk pendidikan karakter.
• Untuk mengembangkan karakter, para murid memerlukan kesempatan untuk mempraktekkannya; bagaimana berprilaku moral. Misalnya, bagaimana berlatih untuk bekerja sosial (memberikan sumbangan kepanti asuhan, panti werda, membersikan lingkungan dan sebagainya), menyelesaikan konflik, berlatih menjadi individu yang bertanggungjawab dan sebagainya.
• Pendidikan karakter yang efektif harus mengikutsertakan materi kurikulum yang berarti bagi kehidupan anak atau berbasis kompetensi (life skill) sehingga anak merasa mampu menghadapi dan memecahkan masalah kehidupan.
• Pendidikan karakter harus membangkitkan motivasi internal dari diri anak, misalnya dengan membangkitkan rasa bersalah pada diri anak kalau mereka melakukan tindakan negatif atau membangkitkan rasa empati anak agar sensitif terhadap kesulitan orang lain.
• Seluruh staf sekolah harus terlibat dalam pendidikan karakter. Peran kepala sekolah sangat besar dalam memobilisasi staf untuk menjadi bagian dari proses pendidikan karakter.
• Pendidikan karakter di sekolah memerlukan kepemimpinan moral dari berbagai pihak; pimpinan (Kepsek), staf dan para guru.
• Sekolah harus bekerja sama dengan orang tua murid dan masyarakat sekitarnya (Peran Komite Sekolah).
• Harus ada evaluasi berkala mengenai keberhasilan pendidikan karakter di sekolah. Sekolah harus mempunyai standar keberhasilan dari keberhasilan pendidikan karakter, yang mencakup aspek bagaimana perkembangan guru/staf  sebagai pendidik karakter dan bagaimana perkembangan karakter murid-murid. Khusus untuk guru/staf  sebagai model “person of character” adalah sangat krusial terhadap keberhasilan pendidikan karakter di sekolah. Lickona (1991) mengatakan bahwa “guru tidak saja harus mempraktekkan apa yang dikhotbahkan, tetapi juga mengkhotbahkan apa yang dipraktekkan”.  Oleh karena itu,  pemahaman dan pelatihan kepada guru amat penting untuk dilakukan

Ia menggoda anak-anak sebayanya, menggoda anak-anak remaja diatasnya, dan bahkan orang-orang tua. Hal ini bagi orang kampung sungguh menyebalkan.

Yah, bagaimana tidak menyebalkan, anak itu menggoda dengan berjalan kesana kemari sambil tangan kanannya memegang roti isi daging yang tampak coklat menyala. Sementara tangan kirinya memegang es kelapa, lengkap dengan tetesan air dan butiran-butiran es yang melekat diplastik es tersebut.

Pemandangan tersebut menjadi hal biasa bila orang-orang kampung melihatnya bukan pada bulan puasa! Tapi ini justru terjadi ditengah hari pada bulan puasa Bulan ketika banyak orang sedang menahan lapar dan haus. Es kelapa dan roti isi daging tentu saja menggoda orang yang melihatnya.

Pemandangan itu semakin bertambah tidak biasa, karena kebetulan selama tiga hari semenjak bocah itu ada, matahari dikampung itu lebih terik dari biasanya. Luqman mendapat laporan dari orang-orang kampong mengenai bocah itu. Mereka tidak berani melarang bocah kecil itu menyodor-nyodorkan dan memperagakan bagaimana dengan nikmatnya ia mencicipi es kelapa dan roti isi daging tersebut.

Pernah ada yang melarangnya, tapi orang itu kemudian dibuat mundur ketakutan sekaligus keheranan.

Setiap dilarang, bocah itu akan mendengus dan matanya akan memberikan kilatan yang menyeramkan. Membuat mundur semua orang yang akan melarangnya.

Luqman memutuskan akan menunggu kehadiran bocah itu. Kata orang kampung, belakangan ini, setiap bakda zuhur, anak itu akan muncul secara misterius. Bocah itu akan muncul dengan pakaian lusuh yang sama dengan hari-hari kemarin dan akan muncul pula dengan es kelapa dan roti isi daging yang sama juga!

Tidak lama Luqman menunggu, bocah itu datang lagi. Benar, ia menari-nari dengan menyeruput es kelapa itu. Tingkah bocah itu jelas membuat orang lain menelan ludah, tanda ingin meminum es itu juga.

Luqman pun lalu menegurnya.. Cuma,ya itu tadi,bukannya takut, bocah itu malah mendelik hebat dan melotot, seakan-akan matanya akan keluar.

“Bismillah.. .” ucap Luqman dengan kembali mencengkeram lengan bocah itu. Ia kuatkan mentalnya. Ia berpikir,kalau memang bocah itu bocah jadi-jadian, ia akan korek keterangan apa maksud semua ini. Kalau memang bocah itu “bocah beneran” pun, ia juga akan cari keterangan, siapa dan dari mana sesungguhnya bocah itu.

Mendengar ucapan bismillah itu, bocah tadi mendadak menuruti tarikan tangan Luqman. Luqman pun menyentak tanggannya, menyeret dengan halus bocah itu, dan membawanya ke rumah. Gerakan Luqman diikuti dengan tatapan penuh tanda tanya dari orang-orang yang melihatnya.

“Ada apa Tuan melarang saya meminum es kelapa dan menyantap roti isi daging ini? Bukankah ini kepunyaan saya?” tanya bocah itu sesampainya di rumah Luqman, seakan-akan tahu bahwa Luqman akan bertanya tentang kelakuannya.

Matanya masih lekat menatap tajam pada Luqman.

“Maaf ya, itu karena kamu melakukannya dibulan puasa,” jawab Luqman dengan halus,”apalagi kamu tahu, bukankah seharusnya kamu juga berpuasa? Kamu bukannya ikut menahan lapar dan haus, tapi malah menggoda orang dengan tingkahmu itu..”

Sebenarnya Luqman masih akan mengeluarkan uneg-unegnya, mengomeli anak itu. Tapi mendadak bocah itu berdiri sebelum Luqman selesai.

Ia menatap Luqman lebih tajam lagi. “Itu kan yang kalian lakukan juga kepada kami semua! Bukankah kalian yang lebih sering melakukan hal ini ketimbang saya..?!

Kalian selalu mempertontonkan kemewahan ketika kami hidup dibawah garis kemiskinan pada sebelas bulan diluar bulan puasa?

Bukankah kalian yang lebih sering melupakan kami yang kelaparan, dengan menimbun harta sebanyak-banyaknya dan melupakan kami?

Bukankah kalian juga yang selalu tertawa dan melupakan kami yang sedang menangis?

Bukankah kalian yang selalu berobat mahal bila sedikit saja sakit menyerang, sementara kalian mendiamkan kami yang mengeluh kesakitan hingga kematian menjemput ajal..?!

Bukankah juga di bulan puasa ini hanya pergeseran waktu saja bagi kalian untuk menahan lapar dan haus?

Ketika bedug maghrib bertalu, ketika azan maghrib terdengar, kalian kembali pada kerakusan kalian…!?”

Bocah itu terus saja berbicara tanpa memberi kesempatan pada Luqman untuk menyela. Tiba-tiba suara bocah itu berubah.

Kalau tadinya ia berkata begitu tegas dan terdengar “sangat” menusuk, kini ia bersuara lirih, mengiba.

“Ketahuilah Tuan.., kami ini berpuasa tanpa ujung, kami senantiasa berpuasa meski bukan waktunya bulan puasa, lantaran memang tak ada makanan yang bisa kami makan. Sementara Tuan hanya berpuasa sepanjang siang saja.

Dan ketahuilah juga, justru Tuan dan orang-orang di sekeliling Tuan lah yang menyakiti perasaan kami dengan berpakaian yang luar biasa mewahnya, lalu kalian sebut itu menyambut Ramadhan dan ‘Idul Fithri?

Bukankah kalian juga yang selalu berlebihan dalam mempersiapkan makanan yang luar biasa bervariasi banyaknya, segala rupa ada, lantas kalian menyebutnya dengan istilah menyambut Ramadhan dan ‘Idul Fithri?

Tuan.., sebelas bulan kalian semua tertawa di saat kami menangis, bahkan pada bulan Ramadhan pun hanya ada kepedulian yang seadanya pula.

Tuan.., kalianlah yang melupakan kami, kalianlah yang menggoda kami, dua belas bulan tanpa terkecuali termasuk di bulan ramadhan ini.

Apa yang telah saya lakukan adalah yang kalian lakukan juga terhadap orang-orang kecil seperti kami…!

Tuan.., sadarkah Tuan akan ketidak abadian harta? Lalu kenapakah kalian masih saja mendekap harta secara berlebih?

Tuan.., sadarkah apa yang terjadi bila Tuan dan orang-orang sekeliling Tuan tertawa sepanjang masa dan melupakan kami yang semestinya diingat?

Bahkan, berlebihannya Tuan dan orang-orang di sekeliling Tuan bukan hanya pada penggunaan harta, tapi juga pada dosa dan maksiat.. Tahukah Tuan akan adanya azab Tuhan yang akan menimpa?

Tuan.., jangan merasa aman lantaran kaki masih menginjak bumi. Tuan…, jangan merasa perut kan tetap kenyang lantaran masih tersimpan pangan ‘tuk setahun, jangan pernah merasa matahari tidak akan pernah menyatu dengan bumi kelak….”

Wuahh…, entahlah apa yang ada di kepala dan hati Luqman. Kalimat demi kalimat meluncur deras dari mulut bocah kecil itu tanpa bisa dihentikan.

Dan hebatnya, semua yang disampaikan bocah tersebut adalah benar adanya!

Hal ini menambah keyakinan Luqman, bahwa bocah ini bukanlah bocah sembarangan.

Setelah berkata pedas dan tajam seperti itu, bocah itu pergi begitu saja meninggalkan Luqman yang dibuatnya terbengong-bengong.

Di kejauhan, Luqman melihat bocah itu menghilang bak ditelan bumi.

Begitu sadar, Luqman berlari mengejar ke luar rumah hingga ke tepian jalan raya kampung Ketapang. Ia edarkan pandangan ke seluruh sudut yang bisa dilihatnya, tapi ia tidak menemukan bocah itu. Di tengah deru nafasnya yang memburu, ia tanya semua orang di ujung jalan, tapi semuanya menggeleng bingung.

Bahkan, orang-orang yang menunggu penasaran didepan rumahnya pun mengaku tidak melihat bocah itu keluar dari rumah Luqman!

Bocah itu benar-benar misterius! Dan sekarang ia malah menghilang!

Luqman tidak mau main-main. Segera ia putar langkah, balik ke rumah. Ia ambil sajadah, sujud dan bersyukur. Meski peristiwa tadi irrasional, tidak masuk akal, tapi ia mau meyakini bagian yang masuk akal saja. Bahwa memang betul adanya apa yang dikatakan bocah misterius tadi.

Bocah tadi memberikan pelajaran yang berharga, betapa kita sering melupakan orang yang seharusnya kita ingat.. Yaitu mereka yang tidak berpakaian, mereka yang kelaparan, dan mereka yang tidak memiliki penghidupan yang layak.

Bocah tadi juga memberikan Luqman pelajaran bahwa seharusnya mereka yang sedang berada diatas, yang sedang mendapatkan karunia Allah, jangan sekali-kali menggoda orang kecil, orang bawah, dengan berjalan membusungkan dada dan mempertontonkan kemewahan yang berlebihan.

Marilah berpikir tentang dampak sosial yang akan terjadi bila kita terus menjejali tontonan kemewahan, sementara yang melihatnya sedang membungkuk menahan lapar. Luqman berterima kasih kepada Allah yang telah memberikannya hikmah yang luar biasa. Luqman tidak mau menjadi bagian yang Allah sebut mati mata hatinya.

Sekarang yang ada dipikirannya sekarang , entah mau dipercaya orang atau tidak, ia akan mengabarkan kejadian yang dialaminya bersama bocah itu sekaligus menjelaskan hikmah kehadiran bocah tadi kepada semua orang yang dikenalnya, kepada sebanyak-banyaknya orang.

Kejadian bersama bocah tadi begitu berharga bagi siapa saja yang menghendaki bercahayanya hati.

Pertemuan itu menjadi pertemuan yang terakhir. Sejak itu Luqman tidak pernah lagi melihatnya, selama-lamanya. Luqman rindu kalimat-kalimat pedas dan tudingan-tudingan yang memang betul adanya.

Luqman rindu akan kehadiran anak itu agar ada seseorang yang berani menunjuk hidungnya ketika ia salah.

(Mansur, Yusuf, Bocah misterius : wisata hati / Yusuf Mansur. Bandung: Mizan, 2004)
sumber: kaskus.us

Mereka membicarakan banyak hal dan berbagai variasi topik pembicaraan, dan sesaat topik pembicaraan beralih tentang TUHAN.

Si tukang cukur bilang,”Saya tidak percaya kalau TUHAN itu ada”.
“Kenapa kamu berkata begitu ?” tanya si konsumen.

“Begini, coba kamu perhatikan di depan sana, di jalanan…. untuk menyadari bahwa TUHAN itu tidak ada”.
“Katakan kepadaku, jika TUHAN itu ada. Adakah yang sakit? Adakah anak-anak terlantar? Adakah yang hidupnya susah?” .

“Jika TUHAN ada, tidak akan ada sakit ataupun kesusahan”.

“Saya tidak dapat membayangkan TUHAN Yang Maha Penyayang akan membiarkan ini semua terjadi”.

Si konsumen diam untuk berpikir sejenak, tapi tidak merespon apa yang dikatakan si tukang cukur tadi, karena dia tidak ingin terlibat adu pendapat.

Si tukang cukur menyelesaikan pekerjaannya dan si konsumen pergi meninggalkan tempat si tukang cukur.

Beberapa saat setelah dia meninggalkan ruangan itu dia melihat ada orang di jalan dengan rambut yang panjang, berombak kasar (Jawa : mlungker-mlungker – Red), kotor dan brewok, tidak pernah dicukur. Orang itu terlihat kotor dan tidak terawat.

Si konsumen balik ke tempat tukang cukur tadi dan berkata :
“Kamu tahu, sebenarnya di dunia ini TIDAK ADA TUKANG CUKUR..!”

Si tukang cukur tidak terima, dia bertanya : ”Kamu kok bisa bilang begitu?”.
“Saya tukang cukur dan saya ada di sini. Dan barusan saya mencukurmu!”

“Tidak!” elak si konsumen.
“Tukang cukur itu TIDAK ADA! Sebab jika tukang cukur itu ada, tidak akan ada orang dengan rambut panjang yang kotor dan brewokan seperti orang yang di luar sana“, si konsumen menambahkan.

“Ah tidak, tapi tukang cukur itu tetap ada!”, sanggah si tukang cukur.
“Apa yang kamu lihat itu adalah SALAH MEREKA SENDIRI, mengapa mereka tidak datang kepada saya untuk mencukur dan merapikan rambutnya?”, jawab si tukang cukur membela diri.

“COCOK, SAYA SETUJU..!” kata si konsumen.
“Itulah point utamanya!.. Sama dengan TUHAN.

“Maksud kamu bagaimana?”, tanya si tukang cukur tidak mengerti.

Sebenarnya TUHAN ITU ADA ! Tapi apa yang terjadi sekarang ini.?
Mengapa orang-orang TIDAK MAU DATANG kepada-NYA, dan TIDAK MAU mencari-NYA..?
Oleh karena itu banyak yang sakit dan tertimpa kesusahan di dunia ini.”

Si tukang cukur terbengong !!!! Dalam hati dia berkata : “Benar juga apa kata dia..mengapa aku tidak mau datang kepada TUHANKU, untuk beribadah dan berdoa, memohon agar dihindarkan dari segala kesusahan dalam hidup ini..?”

Jika Anda berpikir bahwa TUHAN ITU ADA, sampaikan cerita ini kepada orang lain. Semoga kita selalu mendapat kebaikan dan kebahagiaan dalam hidup ini. Amien..

sumber : http://www.isdaryanto.com/cerita-hikmah

NISN (Nomor Induk Siswa Nasional) merupakan layanan sistem pengelolaan nomor induk siswa secara nasional yang dikelola oleh Bagian Sistem Informasi Biro Perencanaan Depdiknas yang merupakan bagian dari program Dapodik (Data Pokok Pendidikan) Departemen Pendidikan Nasional.

Layanan NISN menerapkan sistem komputerisasi yang terpusat dan online untuk pengelolaan nomor induk siswa skala nasional sesuai Standar Pengkodean yang telah ditentukan. Setiap siswa yang terdaftar pada Layanan NISN akan diberi kode pengenal identitas siswa yang bersifat unik, standar dan berlaku sepanjang masa yang membedakan satu siswa dengan siswa lainnya di seluruh sekolah se-Indonesia.

Mekanisme penentuan dan pemberian kode pengenal identitas siswa tersebut prosesnya dilakukan secara otomatis oleh mesin komputer pada Pusat Layanan NISN. Penentuan dan pemberian kode pengenal identitas siswa tersebut berdasarkan pengajuan atau masukan (entry) sumber data siswa yang telah divalidasi/diverifikasi oleh setiap sekolah dan atau Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten secara online melalui web operator.

Hasil dari proses pemberian kode identifikasi oleh Pusat Sistem NISN tersebut ditampilkan secara terbuka dalam batasan tertentu melalui situs NISN.

Untuk informasi selengkapnya tentang NISN atau Nomor Induk Siswa Nasional, anda dapat melihat melalui situs resminya tepatnya di http://nisn.jardiknas.org

Contoh 1: dewi denpasar bo-ok un-ok 15kbps perkecil ukuran file bse agar mudah dan cepat diunduh
Contoh 2: stefanus merauke bo-ok un-no 3kbps koneksi tidak stabil / sering putus (rto)

Demikian permohonan kami, partisipasi dan laporan dari Bapak/Ibu/Saudara sangat berharga untuk meningkatkan kinerja BSE. Terima kasih.

Keterangan:
bo-ok = baca online sukses
bo-no = baca online gagal
un-ok = unduh sukses
un-no = unduh gagal

Pengembangan kualitas sumberdaya manusia di Sulawesi Tenggara diarahkan untuk memenuhi hak-hak dasar masyarakat di bidang pendidikan dan kesehatan dalam rangka terciptanya masyarakat yang berkualitas, baik intelektual, emosional, spiritual, fisik maupun kualitas teknisnya yang berorientasi pada pengembangan produktivitas. Hal ini sesuai dengan amanat Undang- Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa “Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi, dan masyarakat berkewajiban memberikan dukungan sumber daya dalam penyelenggaraan pendidikan”. Salah satu kebijakan Pemerintah Provinsi untuk mencapai visi dan misi tersebut adalah “ Pembebasan Biaya Operasional Pendidikan” pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dinyatakan bahwa pembiayaan pendidikan terdiri atas biaya investasi, biaya operasi, dan biaya personal.
Biaya investasi meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap. Biaya operasi satuan pendidikan meliputi gaji pendidik dan tenaga kependidikan, bahan atau peralatan habis dipakai, dan biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, prasarana, transportasi, konsumsi, pajak dan lain-lain. Biaya personal meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran, antara lain pakaian, transport, buku pribadi, peralatan alat tulis dan biaya pribadi lainnya.

Pembebasan biaya operasional pendidikan sebagaimana dimaksud adalah membebaskan segala pungutan dari orang-tua/wali murid/siswa terhadap biaya operasi pendidikan. Kebijakan pembebasan Biaya Oprasional Pendidikan (BOP) pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dimaksudkan agar semua warga masyarakat Sulawesi Tenggara pada usia sekolah jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dapat menempuh pendidikan yang bermutu. Dengan demikian maka tidak ada alasan bagi penduduk usia sekolah jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah untuk tidak menempuh pendidikan hanya karena alasan ekonomi orang tua yang lemah/tidak mampu. Pembebasan biaya operasional pendidikan sebagaimana dimaksud, juga ditujukan untuk memberikan kepastian kepada masyarakat dalam hal ini orang tua/wali siswa, atas biaya yang diperlukan untuk mendapatkan pelayanan pendidikan minimal berdasarkan standar nasional pendidikan.

Kegiatan ini sudah menjadi rutinitas Balai Teknologi Pendidikan setiap tahun, untuk tahun ini penyelenggaraan lebih maju dari masa-masa sebelumnya dengan peralatan yang lebih modern, dan penyelenggaraan kali ini peserta mendemonstrasikan kemampuannya secara live melalui radio Swara Pendidikan yang dikelola oleh Balai Teknologi Pendidikan Sultra pada sesi Produksi Siaran Radio.
Materi yang disuguhkan kepada para peserta antara lain :
1. Karakteristik Radio.
2. Prosedur Penyelenggaraan penyiaran Radio.
3. Produksi Siaran Radio.
4. Produksi Iklan & Spot.
Secara teknis, pemateri memberikan pemahaman-pemahaman dan cara-cara menyiar yang baik dengan selalu menggunakan konsep pokok bahasan yang disiarkan agar materi penyiaran dengan acara tidak melenceng ke hal-hal lain.
Menurut Penyelenggara kegiatan ini, Drs. Gatot Subair dan Drs. Hasanuddin, M.Pd; Peserta (siswa-siswi SMA) dilatih untuk lebih memahami teknologi serta sebagai pembelajaran pemakaian bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Oleh sebab itu, maka dibentuklah Mitra150 yang terdiri atas Perguruan Tinggi dan P4TK maupun insititusi penyelenggara pendidikan dan pelatihan lainnya yang nantinya akan menjadi Mitra dari SEAMOLEC untuk penyelenggaraan pendidikan terbuka dan jarak jauh dengan mengedepankan mutu, kualitas dan pencapaian kompetensi lulusan. Penyelenggaraan pendidikan terbuka dan jarak jauh ini diimplementasikan dalam program pendidikan yang sedang berjalan di Mitra150 dan dengan difasilitasi menggunakan system yang dibangun oleh SEAMOLEC untuk dapat lebih menjangkau masyarakat di daerah untuk dapat menikmati pendidikan tersebut.

(kutipan dari http://mitra.seamolec.org/mitra150.php )

bagi Pendamping Perencanaan Kabupaten non Mahasiswa D3TKJ agar dapat mengkonsultasikan tentang lowongan sebagai Asisten Dosen pada Provider Mitra150 Seamolec di JAPRI : muhtadizubeir@yahoo.com

untuk daftar list mitra150 yang telah registrasi dapat dilihat disini

Diharapkan Institusi Pendidikan (SMK, AMIK, STMIK. POLITEKNIK, dan yang sederajat) di Sulawesi Tenggara dapat registrasi untuk menjadi mitra150, sehingga kompilasi dalam rangka peningkatan mutu dalam PJJ dapat terwujud dengan sebaik-baiknya.

Program promo ini berakhir sampai tanggal 31 Agustus2008. Ayoo buruan daftar persedian terbatas, hanya untuk 17 pendaftar saja lho ..

Promo ini berlaku untuk semua paket hosting IIX, USA dan Singapura. Untuk memperoleh fasilitas promo ini, pada saat ORDER silakan untuk memasukan kode promosi “63MERDEKA” dan dapatkan discount 63% dariharga normal. Selain discount 63%, kami juga launching PAKET PROMO meliputi HostingIIX dan Singapura.
SERVER SINGAPURA Paket Hosting Promo 17 Agustus (17 08 1945)17 Subdomain80 MB Storage1945 GB Bandwidth TransferSTOK TERBATAS (hanya untuk 17 pendaftar)
GRATIS 1 DOMAIN COM, NET, ORG, BIZ, INFO TAHUN PERTAMA Rp. 63.000.00 IDR per Tahun (Gratis Domain)17IIX800 (17 Tersedia)

SERVER IIX/LOKALPaket Hosting Promo 17 Agustus (17 08 1945)
17 Subdomain0,8 GB Storage (800MB)1945 GB Bandwidth TransferSTOK TERBATAS (hanya
untuk 17 pendaftar)

GRATIS 1 DOMAIN COM, NET, ORG, BIZ, INFO TAHUN PERTAMA Rp. 264.520.00 IDR per Tahun (Gratis Domain)17SG80 (17 Tersedia)

Link paket promo : Klik_disini

Ayo jangan lewatkan kesempatan ini .. sudah saatnya beralih dari yanggratisan .. sudah saatnya punya email dan domain dengan nama anda sendiri ..

salam,– Gun Gun Gunawan———— ——— ——-
http://cianjur.linux.or.id/ http://putragaluh.web.id/ http://galuhweb.com/ -
Indonesian Linux Web Hosting (IIX/USA/SG)Registered linux user : ID 461850 Ubuntu User : #21419

Penipuan ini terjadi kemarin, dengan mengatasnamakan Bappenas, oknum/panitia mengirim surat resmi ke SKPD diseluruh Indonesia yang menginformasikan akan dilaksanakan Sertifikasi Pengadaan Barang/ Jasa Milik Negara. Sertifikasi sendiri seharusnya sudah dilaksanakan kemarin (7 Agustus 2008), namun 3 (tiga) orang pejabat Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Tenggara kecewa dengan mendapatkan kenyataan bahwa di Hotel tempat akan diselenggarakannya Sertifikasi tersebut menurut resepsionis tidak ada kegiatan Sertifikasi yang dilaksanakan oleh Bappenas. Dengan perasaaan kecewa, kaget dan was-was karena telah mentransfer sejumlah uang dan stress memikirkan biaya perjalanan yang sudah dikeluarkan, mereka sepakat melaporkan masalah ini kepada pihak yang berwajib dengan terlebih dahulu mendatangi kantor Bappenas.
Kepada siapa saja yang sempat membaca berita ini, agar berhati-hati dalam menterjemahkan surat yang masuk di Instansi kita dengan mengiming-imingkan peningkatan sumber daya manusia tanpa konfirmasi melalui telepon kepada siapa saja; Sahabat atau keluarga yang dapat memastikan langsung “apakah kegiatan itu benar adanya dan akan diselenggarakan Lembaga atau Instansi bersangkutan.
Semoga kejadian ini hanya sekali ini saja, dan mudah-mudahan pihak berwajib dapat segera menagkap dan mengadili oknum yang telah melakukan penipuan tersebut.

Pada Seminar tersebut Direktur Seamolec Bapak DR. Gatot HP menantang PT. Telkom Indonesia (hadir pada acara tersebut) meluncurkan program Speedy Rp. 50.000/ bulan untuk guru, dan cara pendaftarannya hanya menunjukkan NUPTK guru bersangkutan langsung terlayani. (dikutip dari posting Pak Khalid).

Kedua program tersebut diatas sungguh suatu khabar mengembirakan bagi insan pendidikan dan mudah-mudahan dapat cepat terealisasi.

Pada hari Jum’at tanggal 01 Agustus 2008 pada pukul 16.00 Wita (jam 4 sore) berlokasi di SMA Negeri 1 Kolaka telah dibuka Pelatihan TOT bagi Calon Master Trainer TIK 2008 Kab. Kolaka yang dibuka oleh Kabid PMPTK Dikmudora Kab. Kolaka Bapak Drs. Budi Prayitno yang mewakili Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga yang berhalangan hadir karena ada kegiatan yang dilakukan bersama Bupati Kolaka sehingga tidak sempat hadir pada acara Pembukaan Pelatihan TOT bagi Calon Master Trainer TIK 2008 Kab. Kolaka.

Pada acara sambutan yang disampaikan oleh Bapak Drs. Budi Prayitno megatakan bahwa setiap guru dituntut untuk menguasai TIK sebagai salah satu sarana media pembelajaran, dengan perkembangan Teknologi Informasi yang begitu cepat khususnya dibidang Komputerisasi yang sudah merambah ke dunia pendidikan maka selayaknya seorang guru harus mengikuti perkembangan tersebut. Pemerintah telah berupaya untuk menyebarluaskan informasi khususnya dibidang pendidikan dengan ICT (Information Communication and Technology) melalui Jejaring Pendidikan Nasional (JARDIKNAS) telah memberikan layanan Internet gratis ke sekolah-sekolah yang bisa dimanfaatkan oleh seorang guru, siswa dan staf TU sekolah untuk mencari dan menggali informasi. Melalui pelatihan ini semoga lahir master-master trainer yang bisa menularkan ilmunya ke sesama guru dan kepada siswa sehingga dari 15 orang Calon Master Trainer (CMT) TIK 2008 bisa berkembang menjadi 150 orang CMT khusus di Kab. Kolaka demikian harapan beliau.

Pada hari pertama Pelatihan TOT bagi Calon Master Trainer TIK 2008 Kab. Kolaka materi diuraikan oleh Senior Trainer Bapak Nursaputra, S.Kom dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Tenggara yang telah mengikuti pelatihan Senior Trainer di Jakarta memberikan uraian materi yang gamblang dan mudah dimengerti serte pretest kepada setiap peserta dan mengharapkan kepada peserta Pelatihan TOT bagi Calon Master Trainer TIK 2008 Kab. Kolaka memiliki sebuah e-mail agar mereka bisa terhubung ke milis cmt_telkomsultra@yahoogroups.com dan pustekkom-kita@yahoogroups.com sehingga bisa berbagi ilmu sesama Master Trainer yang ada di Indonesia.

Menurut Panitia Bapak Fendi Rasyid dan Ira Kamelia bahwa peserta yang hadir pada hari pertama terdiri atas 15 orang guru : 7 orang guru SMA/SMK/MA, 5 orang guru SMP/MTs dan 3 orang guru SD. Wah….para peserta rata-rata berjiwa muda semua yang mempunyai kemauan dan kemampuan TIK yang bisa dibanggakan semua.

Senior Trainer Bapak Nursaputra, S.Kom dan Kabid PMPTK Dikmudora Kab. Kolaka Bapak Drs. Budi Prayitno pada Pembukaan Pelatihan TOT bagi Calon Master Trainer TIK 2008 Kab. Kolaka

Para Peserta Pelatihan TOT bagi Calon Master Trainer TIK 2008 Kab. Kolaka dengan serius mengikuti uraian Materi yang dibawakan oleh Senior Trainer…..Moga-moga Ilmunya dapat ditularkan ke sesama guru…dan jangan pelit setelah jadi Master Trainer….he…he….

Ingat maju mundurnya Dunia IT di Kabupaten Kolaka ada ditangan-tangan Master Trainer, setelah mengikuti pelatihan tugas dant anggung jawab cukup besar di pundak saudara….

Semua partisipan diwajibkan bergabung di milis:

pustekkom-kita@yahoogroups.com

guru-tendik@yahoogroups.com

tv-edukasi@yahoogroups.com

2. Dokumen RPP

Format penulisan nama file: [kode-kab/kota]_[nama-mata-pelajaran]_

[namaguru].doc/.odt contoh:

• 415_matematika_santrisna_smpn1muaraenim.doc ß Microsoft Word
• 291_fisika_stefanus_sman1kupang.odt ß OpenOffice Write

3. Presentasi Bahan Ajar

Format penulisan nama file: [kode-kab/kota]_[nama-mata-pelajaran]_

[namaguru].ppt/.odp contoh:

• 415_matematika_santrisna_smpn1muaraenim.ppt ß Microsoft PowerPoint
• 291_fisika_stefanus_sman1kupang.odp ß OpenOffice Impress

4. Pengumpulan & Peringkasan Portofolio

Sebelum diunggah (upload) ke: pelatihan.depdiknas.go.id/unggah, file Dokumen RPP dan Presentasi Bahan dikumpulkan di dalam 1 folder yang dinamakan sesuai format penulisan nama folder: [kode-kab/kota] [nama-kab/kota] [namaguru]

contoh:

• 415 kab-muara-enim santrisna
• 291 kota-kupang stefanus

kemudian ringkas folder tersebut dengan aplikasi winzip atau winrar, sehingga menjadi:

• 415 kab-muara-enim santrisna.zip ß WinZip
• 291 kota-kupang stefanus.rar ß WinRar

Dengan hormat kami sampaikan tentang Keanggotan MT di Milis, Tata Cara Penulisan Nama File dan Folder Portofolio MT:

*) MT = Master Trainer

1. Keanggotaan di Milis
Semua partisipan diwajibkan bergabung di milis:
pustekkom-kita@ yahoogroups. com
guru-tendik@ yahoogroups. com
tv-edukasi@yahoogro ups.com

2. Dokumen RPP
Format penulisan nama file: [kode-kab/kota] _[nama-mata- pelajaran] _[namaguru] .doc/.odt | contoh:
415_matematika_ santrisna_ smpn1muaraenim. doc -> Microsoft Word
291_fisika_stefanus _sman1kupang. odt -> OpenOffice Write

3. Presentasi Bahan Ajar
Format penulisan nama file: [kode-kab/kota] _[nama-mata- pelajaran] _[namaguru] .ppt/.odp | contoh:
415_matematika_ santrisna_ smpn1muaraenim. ppt –> Microsoft PowerPoint
291_fisika_stefanus _sman1kupang. odp –> OpenOffice Impress

4. Pengumpulan & Peringkasan Portofolio
Sebelum diunggah (upload) ke: pelatihan.depdiknas .go.id/unggah, file Dokumen RPP dan Presentasi Bahan dikumpulkan di dalam 1 folder yang dinamakan sesuai format penulisan nama folder: [kode-kab/kota] [nama-kab/kota] [namaguru]
contoh:
415 kab-muara-enim santrisna
291 kota-kupang stefanus
kemudian ringkas folder tersebut dengan aplikasi winzip atau winrar, sehingga menjadi:
415 kab-muara-enim santrisna.zip –> WinZip
291 kota-kupang stefanus.rar –> WinRar

Demikian petunjuk penulisan file dan folder Portofolio.
Selamat berlatih, melatih dan sukses!

Terima kasih,

Kwarta Adimphrana
Pustekkom | Depdiknas
maskwarta.blogspot. com
+62-817-535404

RPDK berperan sebagai dokumen acuan perencanaan, baik selama lima tahun maupun secara tahunan. RPDK adalah sumber informasi tentang kondisi pendidikan dasar dan menengah pada saat sekarang dan rencana masa depan pendidikan pada tingkat kabupaten/kota. RPDK bukan saja berguna bagi para stakeholder pendidikan tetapi juga bagi mereka yang melihat pendidikan sebagai peluang dalam konteks peningkatan SDM dan peningkatan kecerdasan masyarakat secara keseluruhan. Karena RPDK disusun dengan mengikutsertakan masyarakat maka RPDK bukan saja menjadi dokumen perencanaan pemerintah Kabupaten/Kota tetapi juga menjadi milik masyarakat.

RPDK bermanfaat sebagai sumber informasi pembangunan pendidikan dasar dan menengah tingkat kabupaten/kota. Selain itu, karena RPDK disusun dengan partisipasi masyarakat, maka RPDK dapat berguna sebagai sarana untuk menggali potensi masyarakat dan sumber-sumber pendanaan pendidikan di samping sumber-sumber yang sudah ada.

Sejalan dengan semangat ini Setditjen Mandikdasmen menyusun pedoman dalam rangka menopang desentralisasi melalui penekanan perlunya penyusunan RPDK dengan mengikutsertakan masyarakat sesuai dengan kemampuan dan kewenangan masing-masing. Berbeda dengan era sentralisasi, maka dengan desentralisasi kewenangan dan tanggung jawab penyusunann rencana pendidikan tingkat kabupaten/kota sepenuhnya diserahkan kepada kabupaten/kota itu sendiri. Keikutsertaaan masyarakat ini dicerminkan dengan adanya keterlibatan Dewan Pendidikan, dunia usaha, dan tokoh masyarakat dalam penyusunan rencana tersebut. Oleh karena itu, RPDK disusun bersama oleh Birokrat terkait (Bappeda, Depag, Dinas Pendidikan) dan Nonbirokrat. RPDK wajib dikomunikasikan kepada berbagai pihak terkait termasuk kepada masyarakat, antara lain melalui kegiatan sosialisasi dan pembahasan RPDK dengan berbagai unsur seperti dengan Dewan Pendidikan, Dewan Perwakilan Rakyat serta tokoh masyarakat dan lain-lain. Akhirnya, agar RPDK menjadi sebuah dokumen resmi maka RPDK harus ditandatangani oleh Bupati/Walikota (Setda), Ketua DPRD, dan Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota.

Berdasar pada latar belakang diatas, maka kegiatan Sosialisasi Rencana Pengembangan Dikdasmen Kabupaten/Kota (RPDK) Tahun Anggaran 2008 menjadi sangat penting dalam rangka menyatukan persepsi dan pemahaman pengelolaan Subsidi Rencana Pengembangan Dikdasmen Kabupaten/Kota (RPDK) guna menghasilkan dokumen perencanaan yang lebih baik.

Adapun tujuan Sosialisasi ini adalah :

1. Mensosialisasikan petunjuk penyusunan serta pemanfaatan dana subsidi Rencana Pengembangan Dikdasmen Kabupaten/Kota se Sulawesi Tenggara Tahun Anggaran 2008;

2. Menyamakan persepsi tentang pemanfaatan dana subsidi Rencana Pengembangan Dikdasmen Kabupaten/Kota se Sulawesi Tenggara Tahun Anggaran 2008;

Rencana pelaksanaan Sosialisasi ini akan digelar pada tanggal 14 Juli 2008 di Imperial Hotel-Kendari dengan menyiapkan segala kebutuhan Sosialisasi dengan matang……..

Memperkuat dan memperluas komitmen dan kerjasama antara pihak Pemerintah Kabupaten/Kota, Provinsi serta Pusat dalam rangka membangun pondasi pendidikan di tingkat dasar dan menengah;

Saat ini ICT Center Kabupaten dan Kota yang berdaya okupasi Pelatihan rata-rata 400 guru terlatih pertahun…… nah diperlukan 12 – 16 tahun untuk mengenalkan manfaat TIK di dalam proses belajar mengajar bagi semua guru di Indonesia (kalau semua guru mengajar TIK lho….) nah… kalau dihitung-hitung biaya yang dikeluarkan pemerintah per-peserta yang ditatar adalah Rp. 2.500.000,- maka biaya yang harus disediakan untuk melatih dan memperkenalkan pemanfaatan TIK guru yang berjumlah 2.783.321 orang adalah 6 – 7 triliyun.

Dengan menyimak tulisan diatas, maka pustekkom melakukan terobosan baru (sebenarnya bukan baru bho….. ) dalam program pelatihan berbasis TIK yang terintegrasi serta memberikan dampak yang berskala luas dan berterima diseluruh lapisan struktur pendidikan.

Pada pelatihan Pengelola dan Senior Trainer Pemanfaatan TIK 2008 dilatih 33 orang pengelola dari Dinas Pendidikan Provinsi dan 56 orang Calon Senior Trainer TIK untuk guru, dan pada bulan Juli akan dilatih 10 orang guru Calon Teknisi Trainer.

Calon Senior Trainer yang dilatih sekarang ini yang dilaksanakan mulai tanggal 17 s.d. 21 Juni 2008 akan melatih calon Master Trainer dengan sasaran Pelatihan untuk didaerah kuota per kabupaten masing-masing 15 orang dengan komposisi 7 orang guru SMA/MA/SMK, 5 orang guru SMP dan 3 orang guru SD. Disamping juga akan dilatih Calon Master Teknisi Trainer 2 orang, yaitu 1 orang dari Dinas Pendidikan Kabupaten dan 1 orang Guru di ICT Center.

Dengan hormat,

Kami ucapkan terimakasih atas partisipasi bapak/ibu dalam menuntaskan program Dapodik, sehingga kita sudah dapat memenuhi target pendataan mencapai 88% dari komitmen MoU yang telah ditandatangani sebelumnya.

Untuk lebih sempurnanya program ini, kami harapkan agar data yang sudah masuk dan sedang berjalan dapat di rapikan dan target MoU bisa mencapai 100%, kalaupun target yang sudah disepakati tidak mencapai 100%, kami harapkan bapak / ibu untuk dapat membuatkan surat keterangan dari Kepala Dinas Kabupaten / Kota masing-masing bahwa data yang ada sudah memenuhi kondisi 100%.

Perlu kami tambahkan lagi bahwa yang perlu disempurnakan adalah :

1. Kelengkapan data sekolah, yaitu alamat lengkap mulai dari desa/dusun, kecamatan, alamat jelas.
2. Mutasi / perobahan data harus mengikuti prosedur yang telah ada di web dapodik.
3. Melaporkan jumlah siswa yang telah terdata sesuai dengan jenjang sekolah dan surat keterangan dari Dinas yang mengelola sekolah dibawah Departemen Agama.
4. Membantu proses approval kenaikan kelas dan kelulusan siswa.
5. Membuatkan kartu NISN serta membagikan ke siswa.

Kerjasama Diknas Kabupaten / Kota menentukan perencanaan pendidikan ke arah yang lebih baik, sehingga Data Pokok Pendidikan bisa menjadi acuan yang lebih akurat dan bisa dipercaya.

Atas kerjasamanya, kami ucapkan terimakasih.

Pendamping Perencanaan Provinsi Sulawesi Tenggara.
Nursaputra, S.Kom

Mohon Sosialisasikan posting dibawah ini kepada Lembaga Pendidikan diwilayah Saudara.

A. INOVASI TIK

Merupakan mekanisme Block Grant yang menjadi bagian dari Australia-Indonesia Basic Education Program (AIBEP) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan akses pendidikan secara umum di Indonesia. Managing Contractor Project Management (MCPM) sebagai kontraktor AIBEP bekerja sama dengan Bagian Sistim Informasi, Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri, Sekretariat Jenderal Depdiknas sebagai penanggungjawab program inovasi TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi).

Pemberian dana ini diarahkan pada aplikasi inovasi TIK dalam bidang pendidikan, terutama pendidikan dasar, yang mana diharapkan agar dapat mendukung implementasi berbagai proposal dalam skala kecil yang berpotensi untuk pengembangan yang lebih luas seperti misalnya terkait dengan peningkatan akses pendidikan melalui TIK; pemakaian TIK dalam proses belajar mengajar; pengembangan profesianalisme guru dan pendukungnya; penggunaan internet/intranet di ruang kelas; e-learning, belajar sendiri dan jarak jauh; alat komunikasi; membangun jaringan antara guru, siswa dan sekolah; proses pembelajaran yang interaktif; sekolah berbasis sistem informasi; pembelajaran yang mobile, penggunaan website sekolah; pelatihan dan akreditasi TIK; penggunaan sistem tayangan di ruang kelas; layanan pembelajaran online; pembagian sumber daya belajar mengajar; studi/riset yang terkait dengan terujinya inovasi disuatu tempat, sikap siswa/guru/orang tua/masyarakat terhadap penggunaan TIK di sekolah; atau ide inovasi yang lainnya.

Untuk informasi lebih lanjut, termasuk mengenai garis besar format proposal, dapat menghubungi kontak dan nomor dibawah ini:
Email: yiyik.ajeng@gmail.com
Subject: Penjelasan detail proposal inovasi TIK
Fax: (021) 5785 3579

Attn: Yiyik Ajeng
Subject: Penjelasan detail proposal inovasi TIK

Kontak/alamat: Yiyik Ajeng
Bagian Sistim Informasi
Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri
Sekretariat Jenderal Depdiknas, Gedung C Lantai 7,
Jl. Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270. Telepon: (021)5785 3580

Informasi Online di http://pkln.diknas.go.id

B. UNDANGAN

Undangan ini terbuka bagi:

Organisasi (atau kolaborasi dari beberapa organisasi) yang dapat berbentuk antara lain:

Lembaga Non-profit (yayasan, perkumpulan) yang didukung dengan akta pendirian dari notaris.
Lembaga Pemerintah di tingkat propinsi dan kabupaten/kota (Dinas-dinas dan unit organisasi sejenis di lingkungan pemerintah daerah propinsi dan kabupaten/kota) dengan persetujuan dari Pimpinan Lembaga.

Sekolah / Perguruan Tinggi pada berbagai jenjang, termasuk kelompok sekolah/perguruan tinggi (terdiri dari beberapa sekolah/perguruan tinggi sekaligus) dengan persetujuan dari kepala sekolah/pimpinan perguruan tinggi masing-masing.

C. WAKTU

Sesuai dengan program kerja tahunan AIBEP, proposal inovasi diharapkan dapat dimasukkan selambat-lambatnya pada tanggal 20 Juni 2008 dan pelaksanaan program inovasi selesai pada akhir bulan April 2009
Setiap proposal yang terpilih akan mendapat dana sebesar Rp80.000.000,00-Rp800.000.000,00 berdasarkan kelayakan nilai proposal yang disetujui oleh tim penilai.

Di Kendari (sulawesi tenggara – Indonesia) terdapat beberapa suku. Suku Tolaki sebagai salah satu suku yang berada di daerah ini memiliki beberapa tarian tradisional , salah satu tarian tradisional yang masih sering dilaksanakan hingga saat ini adalah tarian persahabatan yang disebut tarian Lulo.

Jaman dulu, nenek moyang suku tolaki tarian ini dilakukan pada upacara-upacara adat seperti : pernikahan, pesta panen raya dan upacara pelantikan raja, yang diiringi oleh alat musik pukul yaitu gong, gong yang digunakan biasanya terdiri dari 2 macam yang berbeda ukuran dan jenis suara. Saat sekarang utamanaya di daerah perkotaan , gong sebagai alat musik pengiring tarian lulo telah digantikan dengan alat musik modern yaitu “Electone”.

Adapun filosofi tarian “lulo” adalah persahabatan, yang biasa ditujukan kepada muda-mudi suku Tolaki sebagai ajang perkenalan, mencari jodoh, dan mempererat tali persaudaraan. Tarian ini dilakukan dengan posisi saling bergandengan tangan dan membentuk sebuah lingkaran. Peserta tarian ini tidak dibatasi oleh usia maupun golongan, siapa saja boleh turut serta dalam tarian lulo, kaya miskin, tua, muda boleh bahkan jika anda bukan suku tolaki atau dari Negara lain bisa bergabung dalam tarian ini, yang penting adalah bisa mengikuti gerakan tarian ini. Hal lain yang perlu diperhatikan adalah posisi tangan saat bergandengan tangan, untuk pria posisi telapak tangan di bawah menopang tangan wanita. Posisi tangan ini merupakan simbolisasi dari kedudukan, peran, etika pria dan wanita dalam kehidupan ini.

Tetapi saat ini Tarian lulo telah mengalami proses adaptasi terutama dalam hal variasi gerakan dan juga musik yang mengiringinya, jika dahulu masyarakat suku tolaki menggunakan alat musik pukul yang dikenal dengan sebutan “Gong” saat ini telah menggunakan alat musik elektronik yaitu organ tunggal (electone) begitu juga dengan variasi gerakannya mulai dari lulo yang lambat (santai) sampai gerakan yang cepat.

Yang terpenting dari semua itu adalah arti dari tarian Lulo sendiri, tarian Lulo mencerminkan bahwa masyarakat Tolaki adalah masyarakat yang cinta damai dan mengutamakan persahabatan dan persatuan dalam menjalani kehidupannya. Seperti filosofi masyarakat Tolaki yang diungkapkan dalam bentuk pepatah “samaturu, medulu ronga mepokoaso” yang berarti masyarakat Tolaki dalam menjalani perannya masing-masing selalu bersatu, bekerja sama, saling tolong –menolong dan bantu-membantu.

Budaya tari Lulo yang dilakukan dalam acara resepsi pernikahan di Kab. Kolaka akhir-akhir ini dimanfaatkan oleh beberapa orang kandidat cabup dalam merebut simpati masyarakat dengan memberikan hadiah berupa uang bagi peserta Lulo yang konsisten melakukan kegiatan tersebut sampai akhir acara.
Dalam sebuah pesta pernikahan, biasanya amplop berisi uang Rp. 20.000,- diberikan kepada 18 orang peserta Lulo dan 2 orang dengan masing-masing kategori : 1. Tukang Masak 2. Penonton Terbaik mendapatkan juga amplop.

Hal-hal semacam ini kerapkali dilakukan kandidat cabup pada musim pemilihan kepala daerah, sungguh ironis memang budaya Tari Lulo dijadikan ajang politik………..

Adapun peralatan upacara Mowea adalah 1 meter kain kaci warna putih dan 1 ekor ayam warna putih.

Tujuannya adalah 1 ekor ayam sebagai pengganti nyawa manusia atau pengganti tanah yg di ambil, sedagkan kain kaci sebagai pembungkus nyawa manusia.

Mowea ini dilakukan oleh seorang tokoh adat, agama, budaya yg menurut silsilah adalah keturunan dari Raja Lakidende yg berasal dari Tiora Ternate yang datang ke daerah Konawe dan ditempatkan di Desa Parauna Kec. Unaaha sebanyak 40 org, sehingga sampai saat ini merekalah yg berhak dimakam Raja Lakidende untuk melakukan kegiatan ritual atau Siarah kubur.

Apabila kegiatan dilakukan oleh bukan turunan Raja Lakidende, maka biasanya dikutuk dan akan terkena malapetaka.

Proses pengambilan tanah tersebut dilakukan berkaitan dengan 100 tahun kebangkitan Nasional (Harkitnas) yang akan di upacarakan di Jakarta tanggal 20 Mei 2008. Tanah yang dibawah ke Monumen Pemuda tersebut dijadwalkan akan berada dan diserahkan di Jakarta pada tanggal 17 Mei 2008.

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Tenggara Drs. H. Samudra Wasirih, M.Si berkenan menghadiri upacara penggambilan tanah di atas makan Raja Lakidende pada hari Sabtu tanggal 10 Mei 2008 di Kabupaten Unaaha Provinsi Sulawesi Tenggara. Pada acara tersebut dihadiri pula oleh Sekda Kab. Konawe Ir. H. Mustarif, M.Si dan Dosen Sejarah dari Universitas Halu Oleh Drs. H. Sundu Bao, M.Sc.

Setelah melakukan proses tersebut secara langsung yang dipandu oleh saya, maka perlahan namun pasti operator Dapodik Kab. Buton mengerti proses mutasi dengan menggunakan media website operator.

Dear Pustekkom / Wulan…

Saya rasa ada satu hal yang harus saya tanyakan… Kelihatannya Anda menganggap bahwa orang-orang yang mengerjakan dan menjaga jardiknas kemarin adalah “Ladang Uang” bagi orang-orangnya. …, saya keberatan dengan statement ini…., maka berkaitan statement tersebut saya kembali menjelaskan bahwa :
1. Sudah salah besar jika Pustekkom menganggap Jardiknas adalah “Ladang Uang”.
2. Dari hasil kerja kami semua tentu saja ada yang namanya upah (Jika anda pernah jadi seorang karyawan).
3. Saya rasa semua membutuhkan uang untuk penunjang kegiatan dan lain-lain tapi “Harusnya uang bukan satu-satunya tujuan”….
4. Memangnya Jika jardiknas pindah ke Pustekkom berarti kita kehilangan uang..??…namanya rejeki udah
ada yang aturlah…

SUDAH JELAS JARDIKNAS PINDAH KEPUSTEKKOM MOTIVASINYA UANG..?!!, anda sendiri yang bilang kan?… .dan artinya kalau Jardiknas pindah kepustekkom berarti akan menjadi “Ladang Uangnya” pustekkom…

Hati-hati bos ngomong soal uang…, riskan untuk anda bicarakan jika tidak mengerti tempatnya…

Soal Mendewa-dewakan seseorang… siapa yang anda maksud..??, inilah yang susah di indonesia… Jika ada seseorang yang berprestasi dalam membangun bangsa indonesia, orang disekitarnya berusaha untuk membuang orang tersebut…. bukannya justru dihargai…lagian apa hubungannya dengan visi dan misi kami..?, Jardiknas ada jelas tujuan dan visi misinya ada kok…baca’ doooongg….

apa maksudnya saling menghancurkan. .? menunjukan sportifitas dengan saling membantu untuk kepentingan orang banyak, bukan saling menghancurkan. toh yang rugi juga rakyat indonesia… .
Statement ini… Sudah jelas rakyat rugi…Tolong tanya bosnya Pustekkom dan temannya…sportifi tas apa yang dia lakukan dibalik pindahnya jardiknas ke pustekkom (udah rahasia umum looh)….Jadi ngak usahlah ngomong soal milik rakyatlah… , rakyat rugilah…, saya yakin anda tidak mengerti apa-apa soal ini….

Whulhan:
5. Jika kita terus menerus berseteru, kapan kita bisa mewujudkan harapan kita utnuk “Mencerdaskan Bangsa”?????
Walahhh….pakai “mencerdaskan Bangsa” segala…inikah bahasa politisnya PUSTEKKOM..? ?!!

Jawabannya gampang…Jardiknas jangan dikelola pustekkom… serahkan ke DPR kembali kita bicara
sama-sama disana agar DPR bisa memutuskan siapa yang lebih baik mengelola Jardiknas… .
(maksudnya sharing atau apa?……. admin.red)
Whulan:
Saya juga mohon kepada modertor millist ini untuk close sesi ini karena millis ini kita ciptakan untuk mencerdaskan anak bangsa bukan meracuni mereka dengan hujatan dan rasa tidak percaya di lingkungan
Depdiknas.

Woooww….
jangan se-enaknya dong main close case…., anda ngomong begitu karena anda mau lari dari kenyataan kan..??, INIKAH isi DARI ORANG-ORANG YANG ADA PUSTEKKOM… ?… dear wulan…, “meninggalkan masalah bukan berarti anda sudah selesaikan masalah“…, siapa yang menciptakan rasa tidak percaya DEPDIKNAS kepada masyakat…? !!… Yang jelas nanti Jardiknas bermasalah setelah ditangan PUSTEKKOM… ..iya khan..??, dan itu menunjukkan KEGAGALAN anda dan PUSTEKKOM… .habis begitu ngotot… ya wajar saja anda dimaki-maki sama orangkan atau masyarakat
Pendidikan.. ..emang komunitas milis ini orang goblok..??

DEPDIKNAS saya rasa masih dipercaya Masyarakat Indonesia… yang tidak dipercaya sebenarnya adalah PUSTEKKOM… .just like that…itu yang saya tangkap dari komunitas pendidikan.. .

Welll…
Sebenarnya kami kasihan dengan kalian-kalian di PUSTEKKOM… …tapi mau bagaimana lagi..?
Saya hanya berfikir….
Inikah yang kami dapatkan dari Pemerintahan “SBY”..?? kasihan bener…., saya yakin beliau “SBY” sudah berusaha keras….tapi yah…orang- orang disampingnya juga begini semua…Aneh. ..lagian apa sih susahnya
memberikan sesuatu “Yang dibutuhkan Masyarakat”. .??

Best Regard’s
Ardiansyah

Pertama, “Saya butuh kejujuran, Apakah DPR/Pemerintah yang mencetuskan Pemindahan Jardiknas dari PKLN ke PUSTEKOM? ataukah karena desakan pihak PUSTEKOM yg mengemis ke DPR untuk memindahkan JARDIKNAS ke PUSTEKOM. Karena indikasinya terlihat pada waktu Kunjungan DPR ke beberapa Propinsi, Pak Lilik Gani selalu untuk menguji koneksi meminta untuk membuka situs edukasi-net.

kedua, JARDIKNAS bukan Lahan Duit kami, karena kami tidak pernah menjual Bandwidth jardiknas baik kesekolah apalagi ke masyarakat. Sesuai tujuannya JARDIKNAS sebagai jembatan tol untuk mencerdaskan bangsa. sehingga siapa saja boleh menggunakan jaringan ini tanpa biaya?

Ketiga, Dengan tulus dan Ikhlas kami berkeliling ke semua kabupaten dengan niat agar semua anak bangsa dapat menggunakan Jardiknas, meskipun kami harus menempuh perjalanan sepajang 3000 Km dan memakan waktu 12 hari. dalam sebulan.

Keempat, saya muslim maka saya tidak percaya dengan Dewa, sehingga saya tidak pernah mendewa-dewakan seseorang. Saya mau bekerja dibawah kendalinya karena visi dan misiNYA jelas, mencerdaskan anak bangsa. bukan mencari keuntungan Pribadi. Setiap kami Rakor Hal yang paling tabu yang menjadi komitment kami adalah “KAMI TIDAK MENCARI KEUNTUNGAN MELALUI BANDWIDTH JARDIKNAS” CAMKAN ITU.” Bahkan bagi Pendamping yang melanggar komitmen ini akan di Pecat sebagai Konsultan.
Jadi SEBENARNYA PIKIRAN SAUDARILAH YG TERLALU KOTOR, DAN SAYA CURIGA SALAH SATU ORANG YANG MEMBISIK KE PIMPINAN PUSTEKOM UNTUK MENGAMBIL ALIH JARDIKANS DARI PKLN MUNGKIN ANDA, KARENA ANDA MELIHAT JARDIKNAS ITU DARI SISI KEUNTUNGAN PRIBADI. SEHINGGA KALAU JARDIKNAS PINDAH KE PUSTEKOM ANDA AKAN KECIPRATAN JUGA. ANDA AKAN KECEWA BESAR. karena tujuan Jardiknas ini bukan untuk keuntungan Kami-kami yang bekerja siang dan malam pada saat JARDIKNAS Di kelolah oleh PKLN. tetapi keuntungan dunia pendidikan khususnya. entah nanti kalau PUSTEKOM yang mengelola.

Kelima, PUSTEKOM TIDAK MEMILIKI VISI DAN MISI MENGENAI JARDIKNAS. sehingga mereka tidak dapat meyakinkan DPR bahwa Internet dibutuhkan oleh dunia pendidikan. ini yang saya katakan MELEMPEM. Napsu besar tenaga kurang.

Dari OM Fadly-Manado :

Mas Febry Ysh,
Terima kasih mas, kami juga sangat merasa senang dengan kesempatan yang diberikan kepada rekan-rekan kita guru-guru SD dan SMP atau siapapun yang akan mendapatkan kesempatan untk belajar IT kegiatan ini juga sudah dilaksanakan kok saat tahun 2007 melalui pelatihan Pijar 2007. Yang tidak habis fikir bagi kami bisa-bisanya melibatkan vendor yang jelas-jelas punya tujuan jualan, dan yang mengherankan Katanya mau “Penghematan” kok dananya malah nambah, itu yang membuat kami sangat kecewa dan bertanya-tanya ada apa ini, masalah lahan ataupun pekerjaan yang diambil (apalagi krn alasan TUPOKSI padahal awalnya sama skali nggak pernah dilirik hehehehe) itu soal biasa mas, kami siap dengan diambilnya pekerjaan/lahan kalau itu yang dimaksudkan, mati saja kami siap kok (pindah alam) apalagi hanya sekedar pindah lahan/pekerjaan. jadi kenapa banyak yg protes atau mempertanyakan, kan mas febri sudah bisa liat dan duga arahnya mau ke mana, kami bukan berprasangka buruk karena dari awal
jardiknas ini tujuannya utk mencerdaskan kehidupan bangsa, kami hanya tidak ingin jardiknas ini dijadikan “TOPENG” mas, BW dikurangi tapi anggarannya malah naik, alasannya meningkatkan kreatifitas dengan konten lokal kok gandeng Microsoft dan Intel kan ada Open source, seharusnya apa yang telah dirintis sebelumnya KKPI, JENI ataupun yang lainnya yang tidak memerlukan biaya kok malahan kesannya mau di matikan, kalau orang-orangnya nggak mau dipake lagi yaaa ganti dengan yang lain, kan jelas “Bos baru program baru, program baru dana baru dstnya”. seharusnya ini tidak perlu terjadi kalau memang benar penghematan dan demi mencerdaskan anak bangsa, ini yang membuat teman-teman gelisah mas, tidak jadi masalah siapapun yang menangani jardiknas saat ini yang penting tujuannya benar-benar untuk mencerdaskan anak bangsa jangan “Ada Udang di Balik Batu”. Mas febri sudah pernah jalan-jalan ke Balai Tekom? Kalau saya pernah mas waktu tugas di Kendari ngembangin Jardiknas dan Dapodik di
sana, sayang di manado tidak ada Balai Tekom mas… Salam buat rekan-rekan di LPMP manado.

Dari OM Badaruddin-Sulteng untuk Mas Kwarta :

Pak, perkembangan program bapak kok keliatannya lari dari tujuannya. Kemarin kan bapak bilang kita mau
mengembangkan konten lokal, tetapi kelihatannya program ini diatur oleh Microsoft dan Intel. artinya
kita harus menggunakan Software Lisensi. Ataukah Microsoft sudah free buat pendidikan? Mengapa kita
tidak menggunakan Open Source saja Pak. Kan sudah banyak karya anak bangsa.

Saya berharap sebenarnya kita jangan tergantung terus dengan Microsoft seperti yang bapak juga inginkan.
Tetapi membaca email bapak kok jadinya kontradiksi. saya jadi bingung bacanya pak.

Dari Herman Emha :

Itulah bedanya PUSTEKKOM dengan BIRO PKLN, makin jelas bahwa pemindahan ke Pustekom adalah karena faktor UANG. Mereka gak ngerti kalau kita di ICT Jungkir Balik ngurusin clinet tanpa dibayar.Kita kerja hampir 20 jam sehari, di complain client, merawat jaringan tanpa ada kompensasi apapun. Modal kita adalah idealisme dan dedikasi. Mereka mengira bandwith Jardiknas kita Jual ke sekolah sekolah.

he…he….. Makanya jangan heran kalau untuk biaya maintenenace saja mereka minta 23 M, selisih 20 M dari biaya maintenane BIRO PKLN yang cuman 3 M.

Oooooo jadi mereka ingin “mengelola” Jardiknas ini karena mereka menganggap Jardiknas ini ladang uang tho?

Cuplikan Perang urat syaraf dari Tanah Mandar (Idham Siruna) :

Whulhan:
Waaah tambah seru nih dari blog sdr. khalid mustafa pindah ke millist e-dukasi.net. Jika memang TUPOKSI kita “Mencerdasakan anak Bangsa” seharusnya kita :

1. mendukung keputusan pemerintah untuk mengatur kembali manajemen departemenya jadi semua program lebih fokus dan tentu saja dana yg digunakan lebih efisien. toh uangnya buat kesejahteraan rakyat.

Idham:
Kami tidak pernah tidak mendukung Program Pemerintah jika mengarah ke Pencerdasan anak bangsa. Apa benar lebih digunakan Efisien? Anggaran Maintenance sebelumnya hanya 3 M kemudian ditangan Pustekkom
berubah jadi 23 M (mengutip tulisan sdr, khalid). Jika untuk kesejahteraan rakyat, kami dukung dan tolong buktikan itu.

Whulhan:
2. Tidak perlu merasa sakit hati dan menghujat hanya karena kehilangan yg sering2 disebut dengan “ladang duit” toh itu tetap milik Depdiknas dan rakyat Indonesia.

Idham:
Kami tidak pernah memandang Program Jardiknas itu sebagai “ladang duit” (mungkin kawan2 sendiri yang memandang seperti itu) Kami merasa sakit karena apa yang telah kami nikmati dari Jardiknas kemudian pelan-pelan hilang.

Whulan:
3. jangan militan kepada seseorang atau mendewa-dewakan seseorang (wah ini nyinggung Bapak Kita tho?—admin), karena itu menandakan anda tidak punya misi dan visi untuk pendidikan.

Idham:
Kami tidak pernah pernah mendewa-dewakan seseorang, itu musyrik namanya… Kami juga tidak pernah mengagung-agungkan seseorang karena itu bertentangan dengan Aqidah saya (ISLAM) ==> Rasululla SAW saja sangat melarang ummatnya untuk mengagungkan beliau. Dalam salah satu hadist dikatakan” Waktu Rasulullah masuk ke dalam masjid dan para sahabat menyambutnya dengan cara berdiri, namun Rasulullah melarang mereka untuk berdiri dan menyampaikan untuk tetap duduk ditempatnya.
Visi kami jelas: Mencerdaskan anak bangsa
Misi kami salah satunya adalah: Melalui Jardiknas kita tingkatkan kualitas SDM anak indonesia minimal tidak gaptek.

Whulan:
4. menunjukan sportifitas dengan saling membantu untuk kepentingan orang banyak, bukan saling menghancurkan. toh yang rugi juga rakyat indonesia Kami selalu membantu, sampai saat ini… kami sering ditelpon dari diknas Propinsi, Diknas Kabupaten, ICT Center, Provider D3TKJ, Sekolahan, dll tentang koneksi Jardiknas, kami pun menjawab seadanya dan semaksimal mungkin agar mereka bersabar menunggu kinerja Tim Pustekkom. Coba bayangkan jika seluruh titik Jardiknas yang selama ini memanfaatkan koneksi Jardiknas di seluruh Indonesia tidak sabaran, maka yakin Anda akan menyaksikan Puluhan Pegawai Diknas Propinsi, Puluhan Pegawai Diknas Kabupaten, Puluhan sampai Ratusan Pengurus ICT Center, Ratusan bahkan ribuan Provider D3TKJ bersama Mahasiswanya, Ribuan bahkan jutaan Siswa akan turut memprotes.
Kami pernah menghubungi kawan2 di Tim Pustekkom begitu pun kawan2 di propinsi lain (kok saya ga pernah di hubungi ya?—-admin), baik via milis, YM maupun via HP tapi toh tidak ada solusi yang diberikan bahkan pernah menyampaikan jawaban… mau dirapatkan dulu… itu bukan kewenangan kami… hubungi pihak telkom… dll. Kami siap membantu kawan-kawan Tim Pustekkom dan itu merupakan kewajiban kita bersama jika kawan-kawan bekerja profesional dalam pencerdasan anak bangsa, koneksi jardiknas yang lancar, tidak ada pengurangan bandwith bahkan memperjuangkan penambahan bandwith, penambahan titik baru Jardiknas sampai ke tingkat kecamatan, menyambungkan Jardiknas sampai ke sekolah-sekolah tingkat Dasar (SD) termasuk rumah-rumah guru/tenaga kependidikan, membuat Hotspot di pusat kota/keramaian disetiap kabupaten sehingga masyarakat pendidikan/mahasisw a dengan leluasa bisa meningkat kualitas SDM mereka via Internet. dll.
5. Jika kita terus menerus berseteru, kapan kita bisa mewujudkan harapan kita utnuk “Mencerdaskan Bangsa”?????

Idham:
Kami tidak pernah merasa berseteru… kami hanya menyampaikan keluhan yang tdk pernah ada solusi. Kami hanya menginginkan kerja yang Profesional dari kawan-kawan TIM Pustekkom.

Whulhan:
Seharusnya kita merenungkan dan mengambil hikmah dari semua ini. untuk sdr.idham saya rasa tidak mudah bila kita di posisi PUstekkom ataupun BIRO PKLN. Tapi rasanya tidak bijaksana jika kita ikut-ikutan
memprovokasi suasana.

Idham:
Kami sdh merenungi dan mencoba mengambil hikmah dari musibah ini (musibah=Koneksi jardiknas kurang stabil, Pemutusan bandwith, pelayanan atas permasalahan di daerah belum/tdk ada respon). Pertanyaan kami, Apakah kita tetap tinggal dalam kubangan lumpur musibah?
Kami sadar, memang tdk muda berada di posisi PUSTEKKOM, tapi apa harus koneksi jardiknas cukup YM aja yg bisa (browsing nggak bisa) pada saat serah terima pengelolaan Jardiknas? Pemutusan/Pengurang an Bandwith? Sekali lagi Kami menginginkan tunjukkan keProfesionalan kawan-kawan, karena kami yakin kawan2 semuanya pasti profesional dengan alasan Pustekkom mengambil alih pengelolaan Jardiknas dengan alasan TUPOKSI. Artinya TIM Pustekkom sdh siap. Kami tidak pernah punya keinginan untuk memprovokasi suasana yang keruh ini, tapi kami hanya menyampaikan keluhan hati nurani Kami rakyat kecil.

Whulan:
Saya juga mohon kepada modertor millist ini untuk close sesi ini karena millis ini kita ciptakan untuk mencerdaskan anak bangsa bukan meracuni mereka dengan hujatan dan rasa tidak percaya di lingkungan Depdiknas.

Idham:
Kami tidak pernah memaksakan untuk memuat tulisan ini karena bukan TUPOKSI kami. Kami sepakat dengan tujuan milis, tapi kami tidak pernah merasa meracuni anak bangsa dengan hujatan dan rasa tdk percaya di lingkungan Depdiknas. Kami juga percaya dengan kawan2 dilingkungan Depdiknas termasuk kawan-kawan
di Pustekkom. Tapi kami juga ingin bukti nyata dari wujud pencerdasan anak bangsa.

Sampai hari ini, pagi ini……. masalah “mantan” masih menjadi topik pembicaraan………. akhhhhh saya jadi kok merasa menyesal banget dengan kata2 itu. Sewaktu menulis posting itu, kok aku kepikiran nasib saya akan sama dengan nasib adik2 kita pendamping perencanaan kabupaten dan kota. Dalam urusan birokrasi biasanya begitu……….. tapi terus terang saya tidak bermaksud untuk menyudutkan teman2 konsultan dengan postingan tersebut, saya sadar bahwa posting tsb akan dibaca oleh semua komunitas jardiknas dari sabang sampai marauke……………

Sungguh suatu kebahagiaan, pa bila banyak saudara2 ku dari sabang sampai marauke menegur saya tentang kata2 “mantan” itu, padahal SK pemberhentian tidak pernah diterima.

Khusus kepada Pengelola Kegiatan Jardiknas di BPKLN, mohon maaf bila “mantan” menjadikan kita2 GELISAH.